A házi feladatokkal kapcsolatos elvárások

1. A házi feladat az iskolai oktató-nevelő munka szerves része, az önállóság, az önálló ismeretszerzés, az ismeretek megértésének és alkalmazásának, az akarat fejlesztésének fontos eszköze.
2. A házi feladat lehetővé teszi a tanórán megértett ismeretanyag

• át,- illetve újragondolását;
• egyéni tempóban való bevésését, rögzítését;
• kiegészítését, gazdagítását;
• jártassággá, készséggé alakítását;
• felhasználását, gyakorlati alkalmazását.

1. 3.     A házi feladat szolgálhatja

1. a folyamatos ismétlést;
2. új ismeretek megértésének előkészítését, motiválását;
3. ismert és ismeretlen kapcsolatának megteremtését;
4. az elmélet és a gyakorlat összekapcsolását;
5. a kreatív, alkotó gondolkodásra késztetést;
6. a felelősségtudat kialakítását;
7. szótárak, lexikonok, szakirodalom használatának gyakorlását;
8. az önállóságra, önellenőrzésre, igényességre szoktatást.

A házi feladat mindig meghatározott célt szolgál, ennek a célnak kell elsősorban alárendelni.

1. 4.     Alapkövetelmény a házi feladattal kapcsolatosan

1. mennyiségileg ne legyen sok, a tanuló életkorához igazodjon,
2. ne legyen monoton, fárasztó,
3. tartalmilag, minőségileg erőfeszítést követeljen,
4. megoldható, teljesíthető legyen,
5. érdeklődést ébresszen,
6. ellenőrizhető, javítható, javíttatható legyen,
7. visszajelzés értékű legyen a teljesítése,
8. megtervezett legyen,
9. feladására és javítására, javíttatására legyen elég idő,
10. ne terhelje feleslegesen a tanulót, maradjon elég szabadideje,
11. a hétvégére (ha pénteken és hétfőn is van ugyanaz az óra) kerülendő az írásbeli feladat adása,
12. a szóbeli tananyag mennyisége és minősége szolgálja a tanuló ismereteinek gyarapodását,
13. fejlessze a szóbeli kifejezőkészség, a kommunikációs képesség fejlődését,
14. és soha ne váljon önmagáért való feladattá.